Здесь поговорим о тенденции, которая привела к развитию соционики.
Вспомним, как нас учили в школе. Для каждого класса – одна программа и одинаковые требования. Ближе к старшим классам выделяются «специализированные» классы, в которых ставится акцент на каком-то одном предмете. Внутри класса методология преподавания и критерии оценок - одинаковые для всех учеников. А в институте? Большой лекционный материал, один преподаватель для группы или нескольких групп, опять одинаковые для всех критерии оценок на экзаменах, если, конечно, не считать личных симпатий преподавателей. Все получали дипломы, которые позволяли работать в соответствующих сферах деятельности. Практически во всех учениях, особенно несколько десятков лет назад, предполагалось создание методологии, подходящей для обучения людей из определенной категории. То есть методика различалась для разных классов людей, скажем, книги для детей и книги для взрослых. Индивидуальность каждого человека не учитывалась. Правила создавались для крупных групп людей.
С развитием психологии (гуманистической, дифференциальной) возник иной подход к личности человека, активнее проявляется тенденция работы с конкретными людьми. За последние несколько десятков лет начала проявляться тенденция рассматривать людей, не как принадлежащих некому классу, а выделять в них принципиальные различия. Личность рассматривается, как уникальная целостная система.К развитию этой тенденции относятся многочисленные психологические тесты, которые большинство людей заполняют, для того, чтобы потом прочитать, какие они есть и какими их видят. Начали появляться типологии, целью которых стало выявление признаков различия между людьми. Не сходства, как это было раньше. Соционика гармонично развивается в рамках этой тенденции.
Соционика предполагает более индивидуальный подход к человеку, как и в любой области жизни, так и в изучении самой соционики. Соционика рассматривает каждого человека более индивидуально, как личность, наделенную некоторыми свойствами, часть из них определяет общее между этим человеком и другими людьми, часть – различия.
Гуленко писал:
«Психология, декларируя индивидуальный подход к личности, тем не менее «выписывает» всем практически одинаковые рецепты: всех учит быть лидерами, хотя в обществе велика потребность в надёжных исполнителях, улучшает память или развивает воображение всем желающим без разбору, повышает вашу общительность, к какому бы стилю коммуникабельности вы по своему типу ни принадлежали.
Соционический же подход утверждает, что норма для одного типа людей часто оказывается патологией для других. Массовый охват пусть даже самыми лучшими, но не индивидуализированными по типам методиками неэффективен. Социоанализ для каждой категории людей указывает свои природные пределы привычных, не приводящих к невротизации реакций. На этой основе разрабатывается не одна-единственная «сверхэффективная» методика, а целый их набор, учитывающий индивидуальные особенности восприятия и мышления людей разных типов.»
Из приведенной выше цитаты и многих других факторов следует, что развивается тенденция индивидуального подхода к каждому человеку. Однако развивается она постепенно, и в процессе люди все равно прибегают к старым, проверенным методикам, «выписывая одинаковые рецепты».
Соционика утверждает, что некоторым людям проще заниматься одними делами, а некоторым – другими. Согласно соционике, взаимодействие между одними типами людей может быть более эффективным и комфортным, а между другими - наоборот, вызывать трудности.
